ATTENTION : L'idée ne vient pas de moi, elle s'inspire très fortement du super article de maisquefaitlamaîtresse. J'ai arrangé son idée de base à ma sauce. 

Un bref résumé

Ma gestion du comportement se base sur un principe simple et connu dont je ne suis pas fan à la base : 

1 croix par "bêtise", puis les élèves colorient chaque journée d'une couleur selon leur comportement et donc le nombre de croix. 

A partir de ce principe, j'ai ajouté des caractéristiques permettant de rendre ce système plus bienveillant et motivant pour les élèves : 

- Des billets "bilans" distribués à chaque fin de période

- Des autocollants super héros à collectionner en fonction de chaque comportement attendu

Le fonctionnement détaillé 

Le tableau de comportement - tous les jours

Avec les élèves, nous avons décidé ce "barême" :

- 0 ou 1 croix = vert

- 2 croix = orange 

- 3 croix = rouge + sanction

- 4 croix = noir + mot pour les parents pour expliquer ce qu'il s'est passé

Les croix tombent facilement ! Je ne tolère pas les écarts. 

La particularité : les élèves colorient le rond de la journée le LENDEMAIN à l'entrée en classe. C'est un rituel. 

Ils se rappellent donc de leur comportement de la veille. À ce moment, je joue le rôle d'un "coach", je suis là pour leur rappeler ce qui a pêché la veille et les motiver à faire mieux aujourd'hui. J'en profite aussi pour féliciter certains élèves. Toujours dans le respect de chacun et jamais dans l'humiliation. 

Le vendredi soir, nous colorions le rond du vendredi et nous en profitons pour faire un bilan de la semaine. 

Les parents doivent signer le tableau chaque week-end. 

Les billets et autocollants - En fin de chaque période

1) Les billets

A la fin de chaque période, je distribue un billet "bilan" à chaque élève. Si le bilan est très positif, l'élève n'a plus de tableau de comportement pour la période suivante, je lui dis que je lui fais confiance. Si besoin, je peux lui en redonner un en cours de période ;).

Il existe 4 types de billets : félicitations, encouragements, avertissement et sanction. 

La sanction doit toujours avoir pour but de RESOUDRE le problème. Ce n'est pas punir pour punir. Un élève qui bavarde sera privé de voisin, un élève qui détruit toutes ses affaires n'aura plus de casier pendant un certain temps et devra se servir ailleurs où je vérifierai sans cesse que tout est en ordre. 

2) Les autocollants

En début d'année, je distribue un document répertoriant tous les autocollants super héros à collectionner. 

Ce sont des objectifs à atteindre pour chacun. S'ils sont atteints, je distribue en fin de période l'autocollant correspondant. 

Le but étant de les avoir tous obtenus en fin d'année. 

Bilan d'une année

Mon système de gestion du comportement n'est pas infaillible. 

Il n'a pas été efficace sur TOUS les élèves. Mais il a été très apprécié par les parents et les enfants.

1) Les enfants ont BESOIN de savoir ce que l'enseignant pense d'eux. Ils n'ont pas l'âge ni le recul pour avoir une propre opinion, à moins d'être un vrai monstre et d'en avoir conscience.

2) Les parents aiment savoir comment se comportent leur enfant. 

3) Les billets permettent à chaque élève d'avoir des objectifs. Aucun élève n'est parfait, c'est pourquoi j'essaie d'écrire dans le billet à la fois ce qui va et ce qui peut encore être amélioré. 

4) Cela évite aux parents de tomber de haut lors de la réception des LSU.

5) Cela permet d'inciter les parents à prendre rendez-vous quand ça ne va pas.